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10 septiembre 2016

J. Ignacio Parajó, director titular del colegio de Vigo, nuevo secretario autonómico de Escolas Católicas


El pasado 1 de septiembre, José Ignacio Parajó inició su actividad como nuevo secretario autonómico de Escolas Católicas de Galicia (FEREGA) tras ser nombrado por la junta directiva de este organismo para sustituir a Xosé Francisco Reboiras.

Así lo comunicó Juan Manuel Buján,  presidente de Escolas Católicas, a todos los directores y titulares de los centros pertenecientes a esta institución por medio de una circular, en la que expresaba el agradecimiento a Reboiras por su dedicación en los últimos 8 años como secretario autonómico y a J. Ignacio Parajó por su disponibilidad, al tiempo que le deseaba que "en esta nueva función al frente de Escolas Católicas de Galicia consiga lo mejor para nuestros colegios y la escuela concertada"

Por su parte, MªCarmen Martin FI, superiora provincial de las Hijas de Jesús en España-Italia, comunicó a titulares y directores este nuevo servicio que J. Ignacio va a compaginar con la dirección titular del colegio Miralba (Vigo). "Le felicitamos por lo que supone este nombramiento de reconocimiento de su buen hacer y por su disponibilidad. Nos alegramos, con sentido de Iglesia, de poder compartir los recursos humanos que tenemos".





18 junio 2016

Las Jesuitinas, uno de los tres colegios "cardioasegurados" de la provincia de Almería

El colegio Stella Maris de la capital ha obtenido esta distinción, por su incorporación al proyecto que instala desfibriladores entre sus instalaciones
Desde hace unos pocos años estamos viendo lo importante que es tener bien equipadas unas instalaciones en donde se congregan gran número de personas, puesto que desgraciadamente nuestra sociedad vive con angustia cada vez más casos de paradas cardiorrespiratorias. 
El colegio Stella Maris de Almería (Jesuitinas) está muy sensibilizado con este asunto y por eso, en estrecha colaboración con la AMPA del Centro se ha seguido todo un protocolo para formar parte de este programa. 

12 junio 2016

La Alegría del Amor en las escuelas católicas - por @fervidal31

Escuelas Católicas acoge con gran esperanza “La alegría del amor”, la nueva Exhortación Apostólica que el papa Francisco ha hecho pública tras los tres años de sínodos y consultas al conjunto de la Iglesia. Francisco recorre en este documento todo el ciclo vital de las familias. No hay aspecto al que no dedique una palabra de luz. Propone “una pastoral positiva, acogedora” (nº 38) que representa una “llamada” crucial para las familias cristianas, pero también una llamada abierta a todas las familias (nº 250).
La Iglesia elige el camino por el que anda Jesús y el papa Francisco es claro: “he querido plantear con claridad a toda la Iglesia para que no equivoquemos el camino: Dos lógicas recorren toda la historia de la Iglesia: marginar y reintegrar […] El camino de la Iglesia, desde el concilio de Jerusalén en adelante, es siempre el camino de Jesús, el de la misericordia y de la integración” (nº 296).
Escuelas Católicas, como parte de la Iglesia concluye en ese camino de la integración que vivimos en el seno de nuestros propios centros educativos.

10 junio 2016

El 41% de los padres de escuelas católicas son de izquierdas, según una encuesta

En torno a la Educación concertada con colegios católicos hay demasiados prejuicios o tópicos. Para aclarar cuál es la realidad de este modelo educativo que acoge al 25,5% del alumnado total, Escuelas Católicas -que representa a 2.048 centros educativos- encargó hace un año un estudio al Instituto Universitario de la Familia de la Universidad Pontificia Comillas. Y el resultado es en algunos aspectos realmente sorprendente. Basta con decir que una de las conclusiones más llamativas del estudio es que en los colegios católicos hay más padres que se definen de izquierdas (41%) que en el resto (39,8%).
«Queríamos saber cómo se nos entiende y se nos valora; y queríamos saberlo de una manera científica», explicó el secretario General de Escuelas Católicas en la presentación del trabajo, José María Alvira. Y la fotografía que se obtiene de la encuesta realizada es que los centros católicos de la concertada «son un fiel reflejo de la sociedad española, con familias de todo tipo, y que cuentan con un apoyo casi unánime de la población en general a su gestión», asegura Juan Carlos Pérez Godoy, presidente de Escuelas Católicas.

Los colegios católicos reflejan la pluralidad de la sociedad actual

La encuesta de Comillas para Escuelas Católicas pone de manifiesto que la escuela católica es fiel reflejo de la sociedad actual: plural, integradora y que trabaja con todo tipo de familias. Asimismo, revela que existe un apoyo unánime a la gestión concertada de la educación.



06 junio 2016

Obsesión por erradicar la concertada - por José Ramón Amor Pan

En España hay un ataque en toda regla contra la enseñanza concertada por parte de determinados movimientos políticos y sociales. Sin ningún rubor llegan a decir que el dinero asignado a la concertada es un robo a la enseñanza pública, que la concertada es una rareza española o que en los centros concertados se selecciona a los alumnos.

El derecho a la educación reside en la condición de ciudadanos de los alumnos y sus familias, que contribuyen a pagarlo con su trabajo y sus impuestos. El Estado tiene la obligación de hacer efectivo ese derecho de manera equitativa, eficaz y eficiente.

12 mayo 2016

El regazo de los huérfanos - por @victoriamsegura

Hace unos días me encontré en Facebook con esta sobrecogedora fotografía. Una niña de un orfanato iraní había pintado un dibujo de su mamá, se había descalzado y se había acurrucado en su regazo hasta quedar dormida. Lloré. Pedí a mi compañera Paloma que investigara sobre la autenticidad de la foto, quizá esperando para mi alivio que no fuera real. Y no lo era. En realidad es una composición de un joven fotógrafo iraní, Bahareh Bisheh, quien por cierto ha escrito una carta contra el mal uso de su fotografía que se ha hecho tanto en las redes sociales como en los medios de comunicación.
“Nada es lo que parece”, “No te fíes de las redes sociales”, “Cura la información que recibes”…  podrían haber sido los títulos de este post… a punto han estado de serlo. Pero algo seguía quemándome por dentro. Cierto que esta fotografía es una composición, pero no es menos cierto que no estando su valor en su autenticidad sí lo está en su capacidad de contarnos un drama que tiene poco de falso y que asola la integridad de miles de niños en todo el mundo. La falta de amor, por no hablar de la falta de lo básico, provoca marcas irreversibles en sus corazones. Mi  hijo, cuya afectividad está afortunadamente a flor de piel, me preguntó hace unos días, mientras me acariciaba y se dejaba vencer por el sueño sobre mi regazo, por qué los niños que no tienen cariño no crecen bien. Igual que tu cuerpo necesita comer para crecer y estar fuerte, tu corazón necesita amor para crecer y estar fuerte, le dije como pude.
Ningún niño debería crecer sin un regazo en el que cobijarse. Un regazo de tiza pintado en el suelo nos debe recordar el drama de esos niños que necesitan el calor de un abrazo y no tienen quién se lo dé.

06 mayo 2016

Escuelas Católicas dice no al acoso escolar. Acuerdo de colaboración con la Fundación ANAR

Facilitará a sus colegios programas conjuntos de prevención de situaciones especiales en el aula, que se suman a otras acciones de la institución
La violencia en los centros escolares va en aumento y tiene graves consecuencias para los adolescentes que lo sufren. Escuelas Católicas (EC) está convencida de que hay que aunar fuerzas contra el acoso escolar, y que es necesario sensibilizar a los alumnos sobre las consecuencias que tienen los comportamientos intimidatorios y de maltrato entre iguales, así como favorecer el aprendizaje de la convivencia.
Siguiendo su plan de actuación contra el acoso escolar, EC firmó hoy en su sede nacional un acuerdo de colaboración con la Fundación ANAR para la Ayuda a Niños y Adolescentes en situación de Riesgo, que tiene precisamente como objetivo sensibilizar y orientar a los alumnos contra el acoso escolar, y facilitarles herramientas para la prevención y control del mismo.

Los colegios católicos, ¿fábricas de católicos? - por Javier Poveda

Muchas veces tenemos que escuchar argumentos contra la libertad de educación, y últimamente más a menudo de lo que una sociedad democrática y moderna debiera. Sin duda la famosa “cuestión religiosa”, torpemente reabierta en los últimos años, ha generado afirmaciones que “a modo de manthras” algunos repiten y repiten hasta la extenuación con el ánimo de conseguir que, bien por adoctrinamiento, bien por aburrimiento, todos nos las creamos.
Uno de esos cánticos repetitivos es el que afirma “la educación en una religión que se la pague cada uno”. Así, mas o menos, con alguna variante, pero con el mismo fondo. Claro, la afirmación es mentirosa en su raíz: la educación de los colegios, por ser católicos, no pasa a ser catequesis ni proselitismo religioso. Basta comprobar un dato: el número de intelectuales, artistas y políticos, que de toda clase y condición han sido alumnos de la escuela católica. Si dicha afirmación fuera cierta, ¿cómo se explica con la realidad?

04 mayo 2016

¿Te has sacado el carné de conducir para ir por las redes sociales?

Sí, sí, has leído bien… no es que haya un carné de conducir para ir por las redes sociales pero sí que es cierto que, aunque todos -o la mayoría- estamos familiarizados o, al menos, hemos oído hablar de términos como Facebook, Twitter, Instagram o “me gusta”; nos hemos lanzado a “conducir” por las redes sociales sin ser muchas veces conscientes de las ventajas, riesgos, obligaciones y responsabilidades de nuestra presencia en estas y, por tanto, sin ese “carné de conducir”.  


Y es por eso que he querido comenzar utilizando el símil automovilístico por cuanto, al igual que con las redes sociales, todos estamos familiarizados con términos como conducir, STOP, ceda el paso o acelerar; pero, para coger un coche y conducirlo por la carretera nos exigen pasar un examen teórico y uno práctico para el que debemos estudiar y hacer una serie de clases prácticas con un profesor que nos enseña y nos explica lo que podemos y no podemos hacer y, en muchos casos, cómo podemos hacerlo mejor. Y, no sólo nos lo exigen, sino que todos, en mayor o menor medida, estamos de acuerdo con esa exigencia puesto que somos conscientes de los riesgos que puede suponer coger un coche sin saber conducir.

01 mayo 2016

Innovación 'de tú a tú' desde las aulas de Escuelas Católicas de Madrid

El tercer Encuentro de Acciones Innovadoras 43,19 reúne a cerca de 400 profesores de la red de Escuelas Católicas de Madrid para compartir pioneras iniciativas a la hora de explicar la lección.
Los profesores han tenido la oportunidad de conocer de primera mano hasta 39 acciones seleccionadas para la ocasión [varias de nuestros colegios de Madrid] que cubren todo el espectro educativo, desde Educación Infantil a Formación Profesional.

"Este encuentro quiere generar red entre todos los que están en el programa y compartir sus buenas prácticas", señala Patro González, responsable del Departamento Pedagógico, Pastoral y de Innovación Educativa de ECM. "Son pequeñas acciones que se realizan en centros que están en proceso de cambio y transformación", añade.


28 abril 2016

Pasar de "chivatos" a "héroes" - por Eva Díaz (@evadiazfer)

El otro día hablando con mi hija de 14 años sobre la violencia de género y acoso  escolar me sorprendió comprobar que a pesar de que es un tema que hemos abordado en casa, a pesar de las campañas en los medios de comunicación, de los programas de convivencia en la escuela, etc. todavía a las y los adolescentes les cuesta percibir determinados gestos como violentos y, además, muchos siguen pensando que denunciar es de “chivatos”. 
Los últimos datos del informe sobre Violencia de Género de la Fundación ANAR de 2015, recogidos a partir de las llamadas recibidas en 2014 en el servicio de atención telefónica a menores y adolescentes de dicha Fundación, nos dicen que las llamadas que alertan sobre la violencia de género se han incrementado un 24% en 2014, un dato preocupante que da cuenta de que los chavales necesitan espacios como este para denunciar. Lo mismo podríamos decir del acoso escolar. Uno de cada cuatro escolares en España son víctimas de violencia y acoso escolar, es decir, un 25%, según el informe Cisneros.

26 abril 2016

Mercedes Méndez: “Que la religión sea una ‘maría’ depende del profesor”

El diálogo fe-cultura debe estar presente en todas las asignaturas. Así lo explica Mercedes Méndez, responsable de Pastoral de Escuelas Católicas, en una entrevista en la redacción de la revista. 





Pregunta: ¿Están formando bien en valores los centros católicos?

Respuesta: ¿Tenemos que ofrecer, pero no imponer. Hay tres tipos de familias que eligen nuestros colegios: las que lo hacen porque somos pioneros, las que lo hacen por el ideario pero no se comprometen y las que se comprometen de lleno. Con los profesores pasa lo mismo, están los que necesitan un puesto de trabajo y los que tienen como vocación cristiana la educación. a unión de familias y profesores comprometidos harán posible el despliegue de un ideario cristiano. Máxima ahora, que la escuela es una plataforma de evangelización, porque muchas parroquias se han vaciado. Yo siempre digo que si los chavales no salen santos, que al menos salgan buenos, porque nuestra sociedad necesita otros valores. Por eso, la educación en valores es una urgencia social.

23 abril 2016

Compartiendo experiencias en III Encuentro de Acciones Innovadoras #red4319



11 abril 2016

Los centros concertados piden unidad para defender la educación católica y la libertad de enseñanza

Más de un centenar de representantes de los titulares de los más de 2.000 centros educativos católicos afiliados a Escuelas Católicas se han reunido esta semana en Asamblea General para evaluar el año anterior, fijar retos y proyectar líneas de acción de futuro.
Al término de la reunión, Escuelas Católicas envió un comunicado a los medios en el que asegura que «en la actual circunstancia de encrucijada,incertidumbre y preocupación que experimentamos en nuestra sociedad, Escuelas Católicas hace un llamamiento a los centros concertados católicos para defender unidos la educación católica como bien social, la libertad de enseñanza y el régimen de conciertos».