Entrevista a Lucía Fígar, consejera de Educación de la Comunidad de Madrid
- ¿Todos los padres consiguen el centro escolar que quieren para sus hijos?
–La situación varía mucho según la Comunidad Autónoma. En Madrid, en el último proceso de escolarización, el 87% de las familias logró plaza para sus hijos en el colegio que había marcado como primera opción, lo que nos sitúa a la cabeza de España en libertad de elección. Conseguir que ese porcentaje llegue al 100% es difícil, supondría que en ni un solo colegio hay más solicitudes que plazas, pero está bien tenerlo como objetivo.
- ¿Los criterios de acceso a un colegio deberían ser iguales en toda España?
–Los padres tienen derecho a elegir la educación que quieren para sus hijos, y su principal problema es hacer realmente efectivo este derecho. Para ello, lo único importante es que las administraciones educativas tengan claro que la oferta de plazas ha de adaptarse a las preferencias de las familias, y no al revés. Una intervención del poder público para fijar idénticos criterios de acceso para todos los colegios del país no arreglaría nada. Entre otras cosas porque los colegios no son iguales. La ley les confiere libertad para definir y llevar a cabo su proyecto educativo con autonomía y, en mi opinión, la identificación de las familias con el mismo es un criterio esencial para que el colegio funcione bien.
–La situación varía mucho según la Comunidad Autónoma. En Madrid, en el último proceso de escolarización, el 87% de las familias logró plaza para sus hijos en el colegio que había marcado como primera opción, lo que nos sitúa a la cabeza de España en libertad de elección. Conseguir que ese porcentaje llegue al 100% es difícil, supondría que en ni un solo colegio hay más solicitudes que plazas, pero está bien tenerlo como objetivo.
- ¿Los criterios de acceso a un colegio deberían ser iguales en toda España?
–Los padres tienen derecho a elegir la educación que quieren para sus hijos, y su principal problema es hacer realmente efectivo este derecho. Para ello, lo único importante es que las administraciones educativas tengan claro que la oferta de plazas ha de adaptarse a las preferencias de las familias, y no al revés. Una intervención del poder público para fijar idénticos criterios de acceso para todos los colegios del país no arreglaría nada. Entre otras cosas porque los colegios no son iguales. La ley les confiere libertad para definir y llevar a cabo su proyecto educativo con autonomía y, en mi opinión, la identificación de las familias con el mismo es un criterio esencial para que el colegio funcione bien.
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