El informe final sobre el proyecto “Lectura, escritura y desarrollo en la sociedad de la información” (CERLALC-UNESCO) explora las distintas experiencias de lectoescritura como ámbitos de comunicación en los que se provocan cambios culturales.
Este extenso informe, resultado de investigaciones llevadas a cabo en Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México, España y Portugal, se dirige -afirman sus creadores- principalmente a los políticos (además de gestores culturales, mediadores, investigadores y padres) para exponerles que la lectoescritura no se trata únicamente de enseñar a leer y a escribir, y que tiene que ser reconocida como parte fundamental del bienestar social y de la calidad de vida colectiva. Según nos proponen, se trata de pensar la cultura como forma de participación y diálogo entre los ciudadanos.
El documento se divide en una primera parte que presenta la reflexión conceptual y política que sustenta el proyecto: qué significa la cultura y el desarrollo en la sociedad de la información en el contexto de las lectoescrituras y cómo entendemos las lectoescrituras en este contexto como proyecto político para un entorno social y no meramente escolar.
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